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南嶺余脈經湘南逶迤而過，宜水、潭水從她的深處潺潺流出，流經數十里后在這里交匯。兩支水系不僅帶來了肥沃的土壤，使這里成為享譽省內外的“八寶之地”，更帶來厚重的歷史積淀。這就是“扼荊楚咽喉，開百粵門戶”的經濟重鎮(zhèn)——常寧。坐落在城區(qū)的常寧市職業(yè)中專猶如一顆鑲嵌在宜水河畔的明珠，輝耀著三湘大地。
常寧市職業(yè)中專創(chuàng)辦于1983年，有著得天獨厚的辦學條件，擁有蘭江、泉峰兩個校區(qū)，占地面積23.2萬平方米，建筑面積4.7萬平方米；交通便利，環(huán)境宜人，設施齊全，功能先進：教學區(qū)、實訓區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)布局合理；教研樓、教學樓、圖書館、運動場，學生食堂、學生公寓錯落有致；綠樹成蔭，鳥語花香，是衡陽市“園林式單位”。
初秋時節(jié)，我們慕名來到常寧市職業(yè)中專， 漫步校園，恍若置身詩畫般的童話世界。藍天麗日下，依山而建的圖書館、教學樓、實訓樓、學生公寓別具神韻；竹木流翠，芳草萋萋；小橋流水，鳥語花香；無不散發(fā)著濃郁的文化氣息、彌漫著厚重的職業(yè)氛圍。
工欲善其事，必先利其器。學校擁有中央財政支持的模具制造技術專業(yè)重點實訓基地和設先進的電子電器實訓中心、汽車應用與維修中心、計算機教學中心、數控中心、動漫設計與制作中心、服裝設計與制作中心、“常寧保安”培訓中心實習實訓中心；建有功能齊全、運行流暢的校園網，實現了科學、有效的信息化管理，數字化教學資源充分共享。
學校先后被評為湖南省職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展先進單位、衡陽市職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展先進單位、職業(yè)培訓先進單位、中職招生工作先進單位，2010年被國家教育部認定為“重點中等職業(yè)學?！?，模具制造技術專業(yè) 2012年被評為重點專業(yè)實訓基地。2013年被評為湖南省示范性中等職業(yè)學校。
常寧市職業(yè)中專校長郝紹華認為，堅持“以市場為導向，以就業(yè)為目的”的辦學方向，是職業(yè)中專發(fā)展壯大的根本。學校按照打好專業(yè)基礎，培養(yǎng)實踐能力，提高綜合素質的思路，優(yōu)化課程體系。加強實訓基地的建設，發(fā)展骨干示范課程，培養(yǎng)適應本專業(yè)發(fā)展需要、技術熟練、實踐能力強的應用型人才，通過“校企合作、產學結合”，探索技術應用型、技能型人才的培養(yǎng)模式；樹立“開放、融合、實踐、創(chuàng)新”的教育理念；走出了一條特色鮮明、超常規(guī)、跳躍式的發(fā)展之路，成為鑲嵌在湘南地區(qū)的一顆璀璨的教育明珠。
堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，開展“精品專業(yè)精辟課程”建設大討論，形成學校科學發(fā)展定位：
——專業(yè)是職業(yè)中專學校服務經濟建設的載體，也是與高職院校、企事業(yè)單位及社會聯(lián)系的紐帶。專業(yè)的改革與建設關系到職業(yè)學校服務于經濟建設和學校發(fā)展的方向性、有效性、穩(wěn)定性。
——專業(yè)彰顯學校屬性。學校的發(fā)展，往往以一個或幾個專業(yè)的開辦而起源，使其從產生之日起，就深深打上了專業(yè)的印記，進而劃定了學校的類屬?？梢哉f學校由專業(yè)而生，也是隨專業(yè)而成長的。專業(yè)，特別是特色專業(yè)就是它走向社會的名片和標簽。
——專業(yè)統(tǒng)領內涵建設。職業(yè)學校承擔著為社會培養(yǎng)高素質技能型人才和為高等院校輸送合格新生的雙重任務。學校的育人過程，其實就是依據一定的辦學條件，通過有效的教育過程，達到預期的育人效果。教育過程中體現的主要元素，包括辦學模式、課程設置、師資隊伍建設、實驗實訓條件保障、教學方法與手段等均與專業(yè)密切相關。因此，專業(yè)建設是核心，對學校是品牌，對辦學是龍頭。
——特色專業(yè)彰顯學校特色。特色專業(yè)就是具有自身優(yōu)勢、能彰顯自身辦學特點的專業(yè)。它往往表現為學校的強勢專業(yè)，跟學校的屬性一脈相承，可以是重點專業(yè)，也可以是極具生命力的專業(yè)，還可以是朝陽型的專業(yè)。特色專業(yè)既具有傳統(tǒng)優(yōu)勢，同時也與時俱進，但大多能彰顯學校的辦學特色。
——辦學特色顯現學校品牌。隨著高等職業(yè)教育由規(guī)模擴張到內涵發(fā)展的轉變，必將出現優(yōu)勝劣汰、大浪淘沙的競爭局面。學校競爭靠品牌，樹立品牌靠特色，辦學特色靠專業(yè)，專業(yè)建設靠人才。只有以特色專業(yè)彰顯辦學特色，以辦學特色顯現學校品牌，才能走出一條具有生命力的可持續(xù)發(fā)展之路。
常寧市職業(yè)中專確立了 “立德為先、強能為本、突出特色、和諧發(fā)展”的辦學宗旨，樹立了以提高素質為基礎，以培養(yǎng)能力為本位的教育理念，努力培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和綜合職業(yè)能力的有知識、懂技術、會經營、能吃苦的復合型人才。學校把創(chuàng)辦特色專業(yè)作為興校之本。
校長郝紹華對特色專業(yè)有獨特見解，他指出特色專業(yè)建設的核心是建設高水平、獨具個性的專業(yè)，通過高水平的特色專業(yè)建設，形成學校的辦學特色：首先符合區(qū)域經濟發(fā)展或行業(yè)經濟發(fā)展需要，具有創(chuàng)新性、科學性、可操作性的專業(yè)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案。其次培養(yǎng)一批在本專業(yè)領域有較深造詣的專業(yè)帶頭人和骨干教師，建成一支專業(yè)結構優(yōu)化、教學水平高、充滿活力的專業(yè)教學團隊。同時建成貼近崗位技能要求、提高學生實踐操作能力的優(yōu)質專業(yè)核心課程、教材和精品課程，形成校企合作的辦學機制，建設“共建、共管、共享”型校內生產性實訓基地、校外頂崗實習基地，建成一批融教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術研發(fā)于一體的實習實訓基地。
學校廣泛開展校企合作，實施“訂單式”培養(yǎng)，實現了專業(yè)與產業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接。2008年3月，招商引資1200萬元在蘭江老校區(qū)建立了“浙南鑄造”，該年產值已達8000萬元，為該校模具制造技術專業(yè)的學生提供了實習實訓和對口就業(yè)的平臺；2010年8月，通過招商引資、合作辦學的方式將臺資企業(yè)“興力達皮革制造”引入校園，投資1000萬元建立了三條可供1200人就業(yè)的生產流水線月，與臺灣中天信電子、福建石獅服裝城聯(lián)合辦學，引進兩條生產線，中天信生產線已配到位。
學校秉著互惠互利的原則，與內地及沿海一些企業(yè)簽訂了長期聯(lián)合辦學合同，建立了校企合作戰(zhàn)略伙伴關系。該校先后與湖南農業(yè)大學、湘南學院等高等院校聯(lián)合辦學，與水口山有色金屬有限責任、浙南鑄造（址設常寧職業(yè)中專蘭江老校區(qū)）、中鋼衡重、勤德模具（常寧分）、東莞前盛電子、華碩電腦集團等企業(yè)合作開辦了訂單培養(yǎng)班，與當地民營企業(yè)合作開辦了汽車駕駛與維修班。在校外建立了10余個實習實訓基地，與華碩電腦集團、昆山模具、常寧帝煌大酒店、常寧動力快車、常寧何鋒電器等企業(yè)簽訂了長期實習實訓及就業(yè)協(xié)議。
學校充分發(fā)揮模具數碼培訓中心、保安培訓中心、汽車駕駛培訓基地以及合作企業(yè)的優(yōu)勢，多層次、多形式面向社會開展職業(yè)技術培訓。實行以學歷教育為主，短期培訓為輔，長短結合的教育培訓模式。近三年累計培訓汽車駕駛與維修、農村實用技術、機械加工、電子電工、計算機信息技術、酒店服務與管理、沼氣池建設技術等各類技能人才7468人次，年均培訓2489人次。該校還充分利用教學資源，積極參與下崗工人再就業(yè)培訓、農村勞動力轉移培訓等工作，為地方經濟建設培養(yǎng)了大批實用型人才。
加強實訓教學。2012年下學期學校成立實訓處，全面負責學生實習實訓和實訓基地建設工作。兩年來，學生參加衡陽市技能抽測成績名列前茅；參加技能競賽團體總分進入衡陽市前五名。2013年5月，汽修專業(yè)賀偉同學獲得湖南省技能大賽汽車空調維修項目一等獎。
春色滿園關不住。近三年，常寧市職業(yè)中專人才培養(yǎng)卓有成效，畢業(yè)生就業(yè)率達95.8%，對口就業(yè)率達到85%，中央電視臺、《湖南日報》、《經濟時報》等新聞媒體對學校強內涵凸特色辦湘南名校的成功經驗進行了專題報道。
常寧市職業(yè)中專堅持“以學生為本，教學實踐合一”的辦學理念，認真實施“質量立校，人才興校，專業(yè)強校，特色名?！钡霓k學方針，緊緊依托區(qū)域經濟發(fā)展或行業(yè)經濟發(fā)展需要，走出了一條具有創(chuàng)新性、科學性、可操作性專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特色專業(yè)強校之路。
該校建立適應行業(yè)或區(qū)域經濟發(fā)展需要的專業(yè)培養(yǎng)目標調控機制。培養(yǎng)目標隨市場需求調整的工作機制，如學校保安專業(yè)，2010年按照需要由計劃招生200人擴大到500人。對畢業(yè)生進行回訪和跟蹤調查的工作機制，職業(yè)崗位能力需求變化和崗位人才需求數量變化的調研機制，培養(yǎng)目標的專門化方向和相應培養(yǎng)方案的調整機制，成效顯著。
以精品課程建設提升特色專業(yè)建設水平。目前該校已建設一個省級精品專業(yè)——電子電器應用與維修專業(yè)，兩個市級精品專業(yè)——計算機應用專業(yè)和汽車運用與維修專業(yè)；加大課程改革力度，目前對10門專業(yè)課程按照“能力目標、項目訓練、學生主體”的原則進行了改革；高度重視教材建設工作，該校開發(fā)四個校本教材——《電工基礎》、《電子技能實訓》（中級篇）、《計算機應用基礎》、《網頁制作實用教程》；同時重視學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，學生在衡陽市職業(yè)中學畢業(yè)生綜合能力測試中率達85%。
“春泥護花終不悔，唯有桃李香滿園”。專業(yè)建設尤其是特色專業(yè)建設要以師資隊伍的建設為核心環(huán)節(jié)，該校建設以“雙師結構”與“團隊”為特征的專業(yè)教學隊伍，通過形成一支以專業(yè)帶頭人和骨干教師為核心、專兼結合的梯隊，促進特色專業(yè)的發(fā)展。
加大教師教學能力、專業(yè)技能培訓力度；學校建立青年教師實踐鍛煉制度；鼓勵教師積極參與企業(yè)科研項目；有計劃地安排青年教師參與校內實訓基地的策劃、設計與建設，學校規(guī)定青年教師每年必須在校內實訓基地實習兩個月。
近年來，該校有15人參加了骨干教師培訓，60人次參加了省市級培訓。有30人次分別在廣東勤德模具、東莞前盛電子、華碩集團、北京“湘鄂情”股份、中鋼衡重、特變電工、歐姆龍衡陽基地、常寧國際大酒店等企業(yè)跟班鍛煉2至6個月，讓學生熟悉企業(yè)生產流程，增長實踐教學經驗。同時開展校本培訓，全員參與教研教改活動，通過“傳、幫、帶”和對課堂教學進行考核督查，積極為青年教師搭建成長平臺。
積極探索“工學結合、頂崗實習”人才培養(yǎng)模式。目前該校逐步形成了符合市場需求的“兩段三結合”人才培養(yǎng)模式，以工學結合為主要內容的校企合作模式。他們以市場需求為導向，堅持前瞻性和實用性相結合，根據常寧市場經濟的發(fā)展情況，確定加工制造類和交通運輸類為重點建設的專業(yè)大類。學?，F有電子電器應用與維修、模具制造技術、計算機應用、汽車運用與維修、服裝設計與制作、文秘、現代農藝專業(yè)等7個專業(yè)。其中模具制造與設計技術專業(yè)已成為地方骨干專業(yè)，電子電器應用與維修專業(yè)已成為省精品專業(yè)，計算機應用專業(yè)和汽車運用與維修專業(yè)為衡陽市精品專業(yè)。目前，該校與60多家知名企業(yè)建立了長期合作關系，確立了30多家企業(yè)為校外實習實訓基地；其中有常寧市域內的骨干企業(yè)，每年訂單式培養(yǎng)1000多人，學生對口就業(yè)率達85%以上。
常寧市職業(yè)中專是省示范性職教中心的牽頭學校，按照《常寧市職教中心培訓項目統(tǒng)籌管理方案》，學校確定為勞動力轉移培訓的基地，陽光工程培訓基地，轉業(yè)職業(yè)技能培訓基地，2012年培訓各類專業(yè)技術人才2000余人，為常寧市域經濟的發(fā)展作出了貢獻，取得了明顯的辦學效益。
常寧市職業(yè)中專在校企合作，“教、學、實踐”合一，“三真四全”工學結合， “教學與生產”合一職業(yè)教育實踐中走出了自己獨特的路子，矗起了職教發(fā)展的特色坐標；明天的常寧市職業(yè)中專，正如校長郝紹華所憧憬的：在實現“中國夢”的征途上，學校必將舞動教改的龍頭，發(fā)展更迅猛，事業(yè)更輝煌。
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